¿Como funciona el reparto irregular en el aula?

El objetivo de esta actividad es descubrir que un número puede formarse combinando distintas cantidades. Por ejemplo, si trabajamos el número 3:

• En los rectángulos superiores pegamos 1 gomet a la izquierda y 2 gomets al lado (1 + 2 = 3).
• En los rectángulos inferiores buscamos un reparto diferente, por ejemplo 3 gomets y 0 gomets (3 + 0 = 3).

El alumnado experimenta todas las combinaciones posibles que admite cada número, preparando el terreno para las casitas de descomposición y las sumas sin llevadas.

Juego Interactivo: Reparto con Círculos Rojos y Azules

Ver en: juego en pantalla completa ↗️

Dinámica manipulativa previa en 3 pasos

1. Bandejas o platos en la asamblea: Antes del papel o la pantalla, coloca dos aros o platos en el suelo. Da al alumno tantas pinzas o botones como marque el número meta y pide que los reparta como prefiera.
2. Descubrir el conjunto vacío (el cero): Si un alumno deja un plato vacío, haz visible que "aquí no hay nada" para naturalizar el 0 como cantidad válida en el reparto.
3. Registro gráfico: Tras manipular objetos reales, pasan al juego digital en la PDI arrastrando los círculos o pegando los gomets en la ficha impresa.

Vídeo de apoyo: Descomposición y Amigos del Número

Acompaña la sesión visualizando cómo los números se dividen y recombinan de forma intuitiva con los personajes de EhoyWeb Infantil.

¿Buscas más recursos de cálculo manipulativo?

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